Форумы-->Форум для внеигровых тем-->
1|2|3|4|5|6|7|8|9|10
| Автор | Виктор Дос, "Пятое правило арифметики" |
|---|
по литре в классе была лучшей!
значит не была "лучшей", а сделали лучшей;)
такое часто встречаеццо,
человек не умеющий мыслить логически не в состоянии верно обработать текст
-----------
логическое мышление - враг творческого/креативного/неординарного.
логика враг шизофрении,
ступень развития человека,
но никак не враг креатива) | В конце концов, это потом будет проблема ученика.
Сиречь, если он отказывается от предмета - ему не должны ставить за это оценку, которая может на что-то повлиять. | для krolm:
человек не умеющий мыслить логически не в состоянии верно обработать текст
А как согласовывается логика и фантазия ? | по литре в классе была лучшей!
значит не была "лучшей", а сделали лучшей;)
такое часто встречаеццо,
человек не умеющий мыслить логически не в состоянии верно обработать текст
Не могу согласиться я сам вроде не плохо начитан но до нее мне было далеко( Да?? а на юр факе логику не надо?? Поэтому ее здесь отдельным предметом изучают?? Однако тут я довольно таки приуспел а вот в физ-мат пень пнем ) | для Smersh:
на уроках литературы требуется минимум фантазии,
всё к чему сводится "учение" это получение от ученика "правильных" ответов,
до сих пор помню фразу своего учителя
"а теперь скажи не то, что ты думаешь об этом произведении и его аффторе, а как нужно сказать по программе...",
никакой фантазии и собственного мнения учебным заведениям не требуется,
в них воспитывают дисциплину,
аттестат - субъективное мнение оценщика. | Сиречь, если он отказывается от предмета - ему не должны ставить за это оценку, которая может на что-то повлиять.
Именно! Что бы потом небыло такого что из-за неумения понимать стихи не поступали на горно-технологический( так вроде называется) | для krolm:
Все зависит от учебного заведения... Я всегда высказывал лишь свое мнение)
А фразы типа а теперь скажи не то, что ты думаешь об этом произведении и его аффторе, а как нужно сказать по программе...
Такой бред... | для krolm:
"учение" это получение от ученика "правильных" ответов,
Сочувствую , у нас требовалась фантазия.
Сочинение - это логика или фантазия? | до сих пор помню фразу своего учителя
"а теперь скажи не то, что ты думаешь об этом произведении и его аффторе, а как нужно сказать по программе...",
никакой фантазии и собственного мнения учебным заведениям не требуется,
в них воспитывают дисциплину,
У тебя была фиговая школа,у нас бывало такие баталии разгораись из-за значения цвета платья Наташи Ростовой )) | для Smersh:
что ты понимаешь под словом "фантазия" - ассоциативное мышление?
так это тоже ступень развития человека, наряду с логикой,
человек переключается между ними, в случаи необходимости,
дабы не зависнуть как комп;)
недоразвита одна - недоразвита другая, фсё взаимосвязано,
утверждать будто гениальный поэт/писатель не способен к логическому мышлению и одному из разделов - математике, есть не что иное как абсурд,
объективной причиной "не_способностей" может быть элементарная лень, но никак не природная дефективность,
гениальный человек гениален во всём) | для krolm:
Я себя гением не считаю.=)
А в школе имея по алгебре твёрдую 4, физику валил напрочь.
ИМХО -дело в преподавателе. | гениальный человек гениален во всём)
Насколько я помню Пушкин лицей закончил не на отлично или он не гений?? | до сих пор помню фразу своего учителя
"а теперь скажи не то, что ты думаешь об этом произведении и его аффторе, а как нужно сказать по программе...",
никакой фантазии и собственного мнения учебным заведениям не требуется,
в них воспитывают дисциплину,
аттестат - субъективное мнение оценщика.
Сочувствую. =(
для krolm:
Приведу другой пример: Мне математика и всё, что с ней связано - не нравится. Нет склонности. Более того, цифры меня приводят в бешенство. Я _понимаю_ математику, у меня _более_чем_хорошие_ отметки по ней. Но она меня бесит.
Логическое мышление вполне себе прививается на 8-9 классов школы. У меня есть серьёзные основания считать, что если я выучу, как решать тройные интегралы, моему логическому мышлению будет ни холодно, ни жарко. | для krolm:
что ты понимаешь под словом "фантазия" - ассоциативное мышление?
Вот это, по моему, идеально подходит под определение "фантазия"
***Фантазия это импровизация на свободную тему. Фантазировать, значит воображать, сочинять , представлять.То есть жить образами и представлениями, рождаемыми в мозговой части Человека - Мечтателя...***(с)
***"Фантазия (воображение) - необходимый компонент творческой деятельности, психологич. содержание которого состоит в построении образа или психич. модели конечного или промежуточного продуктов деятельности. По своему значению понятие Ф. совпадает с понятием воображения" [1].
"Воображение (фантазия) - психич. деятельность, заключающаяся в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом непосредственно не воспринимавшихся человеком в действительности. Деятельность воображения основана на использовании имеющегося у человека чувственного опыта. Материалом В. служат образы памяти, а также образы наличных восприятий" [2].*** (с) | Я _понимаю_ математику, у меня _более_чем_хорошие_ отметки по ней. Но она меня бесит
для дАртаньян:
ты идёшь к осознанию её бесполезности в реальном мире, который тебя окружает, понимая, что это плод воображения увлечённых людей - можно учить, но не никак не верить - того что они требует, поэтому и вызывает раздражение;)
-------------
для Arestant66:
насколько гениален Пушкин судить не берусь, у его творчества масса поклонников - так будет лучше)
но он прекрасно владел логикой и юзал её в своих креативах,
в отличии от этого поэта,
который не использует её в своих произведениях:
https://mirror.heroeswm.ru/forum_messages.php?tid=280691
------------------
Сочувствую
не чем сочувствовать,
грузить наглыми словесными спекуляциями, учителя-дэбила средний провинциальной школы доставляло истинное удовольствие маленькому мальчугану) | | Совершенно согласен, в творчестве вообще редко появляется что то стоящее((( а хотелось бы!) но насколько я помню проблемы у него были именно с точными науками,так что в твоей мысли о связи логиги которую развивают точные науки а благодаря развитой логиге можно качественно творить имеется просчет | проблемы у него были именно с точными науками
да нет никакой "проблемы",
есть логическое мышление на практике проверяемое математикой,
и ассоциативное мышление проверяемое литературой,
но и в том, и в другом предмете, успешно используется оба способа мыслить,
ассоциативный ряд облегчает решение задачи в математике (поиск наиболее успевших и эффективных методов), ровно как и логика помогает строить предложения из набора ассоциаций. | Хочу сказать несколько вещей:
1) И в школе, и в институте вас всех стараются научить только одному - учиться. Вот такой вот парадокс ).
2) Математика дает действительно другой тип мышления. Проверил это на себе - сейчас работаю с кучей гуманитариев и у нас абсолютно разные подходы к решению многих задач. Достаточно забавные результаты порой выходят... | Ну чё там по поводу задачи с шаром?? Среди всех решений не нашёл ни одного правильного.
Давайте всё-таки разберёмся!
У меня лично получилось 52.5
!!!Для не внимательно читающих условие - в задаче требуется Найти расстояние от точки старта до точки приземления. | | У меня получилось 35*sqrt(3) =D |
1|2|3|4|5|6|7|8|9|10К списку тем
|
