| Автор | Насилие как педагогический приём |
|---|
| Хоспади, да атстань ты уже от меня, жалкий студентишко! |
| Если я буду удовлетворять подобные просьбы, то мне будет не к кому цепляться. |
| Тогда расскажи как отвязаться от назойливых парнишек вроде тебя? Што тебе нужно от маленькой хрупкой женщины? |
для The Mistress:
затраль его, это же как два пальца об асфальт. |
| Я тебе расскажу, а ты потом сопьёшься от одиночества и тоски. |
| Насилие, когда его в меру, это очень хорошо. С болью важная информация усваивается 3-5 раз лучше, чем без оной. Главное тут не переборщить, потому что чувствительность к боли со временем уменьшается, поэтому её лучше не применять для пустяков, а только для чего-то реально важного |
С болью важная информация усваивается 3-5 раз лучше, чем без оной.
Если это так, то почему студенты этим не пользуются? |
О чем вы говорите?)
С болью важная информация усваивается 3-5 раз лучше, чем без оной.
На парах себе под ногти иголки пихать чтоль?) Вааабще чот нириальное гаварите |
| Кули, специалисты ж, одни. Опыта понабирались от моли доморощенной. |
Если это так, то почему студенты этим не пользуются?
Верно! А студенты знают все способы) |
для Akron:
это тип выбросы адреналина повышают скорость реакции, внимание итд?
Да вы батюшка, того! |
На парах себе под ногти иголки пихать чтоль?
Да причём тут это?
Вот допустим воспитываешь ты детей. Ты им говоришь "нельзя делать какие-то вещи", например, выбегать на дорогу. Но разве ж от простых слов до них дойдёт? А вот дашь хорошо по ж©пе, так сразу доходчивость повысится в разы. Но это только для важного! Если лупить постоянно без разбору, толку не будет |
затраль его, это же как два пальца об асфальт.
я так не умею.
ты потом сопьёшься от одиночества и тоски.
Это если ты меня в итоге достанешь. |
| А вот дашь хорошо по ж©пе, так сразу доходчивость повысится в решении уравнений это не работает |
в решении уравнений это не работает
Работает. Но нужна правильная мотивация. Скажи что-то типа "если не решишь это уравнение, я убью твою семью и заставлю тебя на это смотреть". Только говорить надо так, чтоб это было правдоподобно. Думаешь, эффективность решения не повысится? |
Если ребёнок гиперактивный, что тогда?
Придётся лупить все время столь или как важность определить, если он из под машины на крышу бежит, а потом к газовой плите и прочим опасностям? Бегать с ним все время придётся. |
Это если ты меня в итоге достанешь.
Это ты на публику работаешь. На самом деле, тебе это нравится. Ты получаешь удовольствие, от оказываемого тебе внимания. Но ещё больше удовольствия ты получаешь от жалоб на назойливых парнишек, вроде меня.
А если назойливые парнишки разом от тебя отстанут - твоё ЭГО начнёт испытывать дискомфорт от дефицита внимания.
Сначала будешь беситься, а потом сопьёшься. |
Если ребёнок гиперактивный, что тогда?
Ну тогда помогут старые добрые лошадиные транквилизаторы |
к современным учащимся бессмысленно применять какое либо насилие,да и не нужно,(за исключением прививания уважения к труду учителя),нужна новая концепция образования,которая бы заключалась в следующем:
1-3 класса обязательное посещение школы(обучение необходимым знаниям,читать,писать,считать),далее же родители тех детей,которые считают,что ихнее чадо нуждается в дальнейшем обучении,платят за это самое обучение,скажем класса до 9,в 10-11 класс идут дети обладающие способностями к дальнейшему обучению и поступлению в ВУЗ,разумеется родители продолжают оплачивать обучение ребенка.
Не способные же продолжить обучение идут в разнорабочие,катать квадратное,носить круглое,или в армию,причем автоматы им не выдавать,только лопаты. |
алее же родители тех детей,которые считают,что ихнее чадо нуждается в дальнейшем обучении,платят за это самое обучение,скажем класса до 9,в 10-11 класс идут дети обладающие способностями к дальнейшему обучению и поступлению в ВУЗ,разумеется родители продолжают оплачивать обучение ребенка.
Ты удивишься, но так оно и есть.
Если хочешь получить нормальное образование, то придётся башлять. Либо репетиторам, либо самой школе(применяется в лицеях и гимназиях) |
