Форумы-->Форум для внеигровых тем-->
1|2|3|4|5|6|7|8|9|10
| Автор | Виктор Дос, "Пятое правило арифметики" |
|---|
для OwenWM:
А, по-моему, элементарная задача... просто не нужно расставаться с думалкой... =) | для OwenWM:
хз. надо попробовать ) я, увы, ее уже решал раза 2 или 3. без нее не пробовал, но, думаю, смог бы ) я упертый )) | для AVBel:
ну, мне она ещё не встречалась, откуда я её буду помнить? | для OwenWM:
О, прошу прощения, я думал про другую задачу, пока писал сообщение - не увидел про дома | Ключевое слово - "в школе". Многие уже закончили ее достаточно давно и в обычной жизни с ними не сталкиваются никак...
Ты считаешь, это повод не знать, что такое "косинус"? Ну, собственно, это и есть вопрос, поставленный в статье. Зачем простому исполнителю понимать, как ставить и/или решать задачи, которые у него в инструкции не описаны? Нужно ли это? Нужно ли умение мыслить среднему человеку?..
Жаль, что в этой теме от силы пара постов по теме, остальное - дурацкий оффтопик... | для OwenWM:
Ты считаешь, это повод не знать, что такое "косинус"?
Я - не считаю. Но помнишь старый анекдот "зачем нужен интеграл"?
Собрались через 20 лет после окончания технического института три однокашника.
Один работает технологом на заводе, второй пошел в коммерцию, а третий, после обязательного года офицером, остался в армии.
Выпили пива, добавили водки,...
Офицер и спрашивает:
- Ребята, а кому в жизни реально пригодились интегралы, которые мы изучали в ВУЗе?
- Мне не понадобился - говорит технолог...
- И я не применял - говорит коммерсант...
- А мне вот давеча пригодился - говорит офицер - у меня кольцо уплотнительное в ведро с солярой упало, так я проволочку интегралом выгнул и колечко из ведра выудил ...
Утрированно, но правдиво... Зачем бухгалтеру знать ускорение свободного падения? Разве что для общего образования... | Зачем бухгалтеру знать ускорение свободного падения?
Зачем бухгалтеру уметь обращаться с дробями? Зачем бухгалтеру знать географию, отличать Планка от Капабланки, Гоголя от Гегеля, гносеологию от энцефалита?
Зачем бухгалтеру вообще думать? Тыкай кнопки на куркуляторе, клепай счета-фактуры, имей свою зарплату, строй свою карьеру. Так?
Вот автор считает, что (а) это образовательная концепция, которая уже сейчас доминирует в мире и (б) доминирование этой концепции приведет к неизбежному значительному регрессу цивилизации.
Что ты ответишь ему? | | Как говаривал один препод изучают какой-либо предмет не с той целью, чтобы через 20 лет ночью встать и от зубов пересказать, что ты изучал в молодости. Цель - если вдруг это понадобиться ты смог бы открыть учебник (лекции, или т.п.) и понял, что там написано настолько, чтобы этим воспользоваться. | учусь на 5 курсе вуза. факультет гуманитарный, но и вышка, и экономика, и статистика была. итог- пара человек в примере 3+4*5 сначала прибавляют, а потом умножают. и када говоришь, что какгбе сначала умножение идет, реакция абсолютно такая же "Да? Хорошо..."
второй случай: на паре архитектуры у нас преподша страсть как желала услышать, ЧТО же у нас находится в Египте такого знаменитого, и услышала- Бермудский Треугольник. чел отвечал на полном серьезе!!! всем смешно, ему тоже.
да, никому не вперлись те пирамиды, и в реальной жизни они мало кому пригодятся. но это, как ни крути, ограниченность! мое личное отношение к малообразованным людям крайне низкое | для OwenWM:
Что ты ответишь ему?
Отвечу цитатой из Конан Дойла:
— Мистер Ватсон!
— Да!
— Это роман?
— Да.
— Вы что, читаете романы?
— А вы хотите сказать, что не читаете? Это же Диккенс!
— Не читал, не читаю и не собираюсь читать. Я вообще не читаю беллетристику.
— Ну, а история, философия?
— История, философия… В руки не брал!
— Ну, а как же Аристотель, Жанна д’Арк, Коперник?
— Коперник – знакомая фамилия. Что он сделал?
— Боже мой, так ведь же это он открыл, что Земля вращается вокруг Солнца. Или этот факт Вам тоже неизвестен?
— Но мои глаза говорят мне, что скорее Солнце вращается вокруг Земли. Впрочем, может быть он и прав, ваш, как его, Коперник.
— Простите меня, Холмс… Вы человек острого ума, это сразу видно. Вы превосходно знаете химию… Как же вы не знаете вещей, которые известны каждому школьнику?
— Ну, когда я был школьником, я это знал, а потом основательно забыл.
— Вы что, хвастаетесь своим невежеством?
— А вы, Ватсон, вы можете отличить грязь на Риджен стрит от грязи на Пикадилли? Или пепел гаванской сигары от пепла манильской? Или можете мне сказать, что написано в третьем параграфе «Уложения о наказаниях Британской империи»? Можете?
— Но ведь я говорю об элементарных вещах, которые знает каждый!
— Но я-то не каждый! Ватсон, поймите: человеческий мозг – это пустой чердак, куда можно набить всё что угодно. Дурак так и делает – тащит туда нужное и ненужное. И наконец наступает момент, когда самую необходимую вещь туда уже не запихнёшь или она запрятана так далеко, что её не достанешь. Я делаю по-другому. В моём чердаке только необходимые мне инструменты. Их много, но они в идеальном порядке и всегда под рукой. А лишнего хлама мне не нужно.
— Учение Коперника, по-вашему, хлам?!
— Хорошо. Допустим, Земля вращается вокруг Солнца…
— То есть… То есть как “допустим”?..
— Земля вращается вокруг Солнца, но мне в моём деле это не пригодится.
И, для маленького опровержения цитатка из одно из песен Тимура Шаова:
<...>
Вот сосед - прикинулся банкиром,
Пьет "Клико", к валютным ездит дамам.
Правда, Сартра путает с сортиром,
А Ван-Гога пугает с Ван-Даммом.
<...>
Вот другой сосед, - тот люмпен неприличный,
Бедный Йорик, жертва пьяного зачатья.
Для него Бодлер с борделем идентичны.
Ну а РЕмбо и РембО - родные братья.
<...>
Все очень относительно ) | Зачем бухгалтеру уметь обращаться с дробями? Зачем бухгалтеру знать географию, отличать Планка от Капабланки, Гоголя от Гегеля, гносеологию от энцефалита?
Зачем бухгалтеру вообще думать? Тыкай кнопки на куркуляторе, клепай счета-фактуры, имей свою зарплату, строй свою карьеру. Так?
Вот автор считает, что (а) это образовательная концепция, которая уже сейчас доминирует в мире и (б) доминирование этой концепции приведет к неизбежному значительному регрессу цивилизации.
Что ты ответишь ему?
Не обязательно всем быть умными. Хотя ум понятие неоднозначное. Кто то эрудирован, а в жизни дурак. А бухгалтер Гегеля с Гоголем путает, а сэкономил фирме налогов на приличную сумму знанием НК | | Опять же надо делать разграничение между людьми с узкой специализацией и людьми с широкой специализацией. Всё знать невозможно. Поэтому есть два типа среднестатистических людей - первые знают всего понемногу, вторые знают много, но только в своей области (остальные - либо гении, либо умственно отсталые). Оба типа людей нужны в своих областях. | 70
Это гипербола. И если аккуратно пройтись по текстам, внезапно окажется, что Холмс широко эрудированный, разносторонний и мыслящий (в том числе нестандартно) специалист. Таких имеющаяся система образования не делает.
К чему ты приплел Шаова - непонятно. Можешь словами тезис выразить? =) Я тупой, не догоняю.
И на пункт (б) ты не ответил совсем. | для OwenWM: Про проценты 19 пост даже комментировать не буду... Натурально новое действие гражданин придумал. то-то...
А если без ехидства, то ты похож на того учителя что учит тех учеников из статьи... За правильным ответом не видишь возможных вариантов решений...
Теперь ко всем гениям кто над моим решением покрутил у виска, отрезок в 1 час 45 мин. (1,75) дан для дураков. А на вскидку прикиньте отрезок 1час 44мин. | Не обязательно всем быть умными. Хотя ум понятие неоднозначное. Кто то эрудирован, а в жизни дурак.
Ты читал статейку? Речь не об уме, а об образовании.
Опять же надо делать разграничение между людьми с узкой специализацией и людьми с широкой специализацией.
Широкая специализация отмирает. Сейчас остается в образовании лишь формировка узкой специализации... шириной точно с размер инструкции. | Ты читал статейку? Речь не об уме, а об образовании.
читал и повторю:
Не обязательно всем знать все
А бухгалтер Гегеля с Гоголем путает, а сэкономил фирме налогов на приличную сумму знанием НК | А на вскидку прикиньте отрезок 1час 44мин.
перевести в минуты и перевести скорость в километры в минуту :) или в метры в минуту. это уже кому как проще. | а сэкономил фирме налогов на приличную сумму знанием НК
Т.е государство не получило части деньге на образование. :) | для OwenWM:
К чему ты приплел Шаова - непонятно. Можешь словами тезис выразить? =) Я тупой, не догоняю.
А так, слегка опровергнуть мою первую цитату ). С одной стороны лишние знания могут быть абсолютно не нужны, но с другой стороны без них можно оказаться тем самым Бедный Йориком, жертвой пьяного зачатья....
И на пункт (б) ты не ответил совсем.
По поводу пункта (б)... Сложно сказать... Я ближе к тому мнению, что сегодня на исследования новой помады или пудры тратится денег больше, чем на исследования космоса. И, с моей точки зрения, это неправильно. Нельзя слишком увлекаться личным комфортом | А если без ехидства, то ты похож на того учителя что учит тех учеников из статьи... За правильным ответом не видишь возможных вариантов решений...
По счастью, не тебе судить. Возможные правильные варианты решений я вижу, а что может наплодить необразованный ***** - это предвидеть невозможно. И не нужно. |
1|2|3|4|5|6|7|8|9|10К списку тем
|
