Форумы-->Форум для внеигровых тем-->
<<|<|24|25|26|27|28|29|30|31|32|33|34|>|>>
| Автор | Классическая литература. Зачем она нужна. |
|---|
А "Бесы" в школьной программе есть разве?
а вот если б были
но видать не судьба... | Классика, это великолепие веков, совокупность всего того, что человечество называет жизнью
Лакмусовая бумажка это. Индикатор | для Celestica:
Такое впечатление, что всё знакомство с классической литературой ограничилось только русской классикой, только из школьной программы, и только Толстым.
это для примере ведь
Например кислотная фантастика про космос из 70-Х
не знаю, что это такое
в качестве примера хорошей литературы потеряла свою актуальность (исключения редчайши) всего через 40 лет, в контексте технологий 21-го века - фантазии про полеты на Марс и компьютеры сейчас выглядят абсурдно.
ты даже не понимаешь о чем говоришь, поверхностное и шаблонное мышление, впрочем неудивительное для того кто почитает классическую литературу, которая учит мыслить узко и стереотипно, навязывая свои банальные истины
в любом случае это слова человека не знакомого с такой литературой
Какой-нибудь Ремарк в своём творчестве обращается к таким глобальным понятиям как дружба, человечность
ет ничего нового что можно сказать о дружбе и человечности, вряд ли найдется более простая и тривиальная тема
в чем прикол обсасывать примитивные и избитые темы возводя их в ранг чего-то важного неясно. Все что нужно узнать о дружбе человек узнает из собственного опыта довольно быстро и ни один Ремарк не скажет ни капли нового. Тоже самое про некую "человечность", чтобы это слово не значило.
наверняка очередные пространные рассуждения на мильон страниц про человечность и бесчеловечность. Вряд ли можно найти что-то более скучное и неинтересное. Как вы это вообще читаете?
Кафка разбирал проблему бытия "меленького человека" и его взаимоотношений с окружающим миром, с властью
опять же, проблема маленького человека (микрочелика) заезженна просто до дыр и давно уже осталась в прошлых веках. Сейчас благодаря технологиям любой человек при желании может развиваться, путешествовать, узнавать что-то новое, в отличии от бесправных, лишенных всяких возможностей микрочеликов из прошлых веков. Ноль актуальности
Классика тем хороша, что она будет актуальна всегда, и сюжеты подчас гораздо интереснее, чем в развлекательной литературе.
дело не в сюжете, а в глобальности и интересности поставленных вопросов. Например с недавних пор в Китае была проведена успешная попытка изменения генома у человеческого эмбриона
это один из десятков и сотен актуальных и интереснейших вопросов.
но нет, конечно намного интересней рассматривать жизнь очередного Акакия Акакиевича, микрочелика, который бессмысленно жил и тупо помер. Вотето классика | Вряд ли можно найти что-то более скучное и неинтересное. Как вы это вообще читаете?
У Ремарка хороший слог. Читается на одном дыхании.
Скучное и неинтересное - это "Атлант расправил плечи" Айн Рэд | | Кстати, суть творчества Ремарка в принижении гойского(немецкого) народа и акцентирование внимания на страдании еврейского(хотя по факту среди них было не мало фашиков). | суть творчества Ремарка в принижении гойского(немецкого) народа и акцентирование внимания на страдании еврейского
Серьезно? Неужели вы и в "Триумфальной арке" умудрились это вычитать? | | суть творчества Ремарка в принижении гойского(немецкого) народа и акцентирование внимания на страдании еврейского Интересное умозаключение. В Трёх товарищах вы так же нашли данный факт? Или Жизнь взаймы? | | суть творчества Ремарка в алкоголизме | | суть творчества Буковски в алкоголизме. | "Выпьем, няня, где же кружка?" (с)
суть творчества Пушкина в алкоголизме | | у поэтов 18 19 века такие примитивные рифмы и банальные образы, за что их ценят неясно | В Триумфарной арке поднимается вопрос гонимых евреев.
Три товарища уже смутно помню, - там может этого и нет. Или упоминается вскользь. | суть творчества Ремарка в алкоголизме
кальвадосе | В Триумфарной арке поднимается вопрос гонимых евреев.
Там поднимается немало побочных вопросов и тем, но это совершенно не мешает героям иметь другие национальности, а книге - быть совсем о другом. | для Lucky_Cat:
Кстати, суть творчества Ремарка в принижении гойского(немецкого) народа и акцентирование внимания на страдании еврейского
Верно. | | суть творчества в алкоголизме. | Ученые из Школы социальных исследований Нью-Йорк поставили целью изучить способность человека понимать, как функционирует психика других людей, воспринимать их переживания и чувства.
В процессе исследований психологи использовали специальные тесты для работы с участниками-добровольцами, которые по условиям тестирования предварительно читали определенные тексты – литературу разных жанров. Имелась контрольная группа, которая вообще ничего не читала.
Именно эта последняя группа, которой литературу не выдавали вовсе, показала наиболее низкие результаты при тестировании на понимание других людей, а также хуже всего воспринимала выражение лиц на демонстрируемых ей фотографиях.
Участники эксперимента, которым достались тексты-выдержки из классических произведений литературы по показателям развития намного опередили людей, читавших отрывки из популярной современной литературы, тем самым став лидерами экспериментов.
Таким образом, был сделан вывод, что на способности человека к развитию влиял сам процесс чтения и какие-то не выявленные пока стилистические особенности литературы.
Поэтому ученые рекомендовали обязательно включать классическую литературу в программы изучения учебных заведений всех уровней.
Читая классическую литературу, неважно, что именно это будет - произведения Л. Толстого или басни Крылова, человек развивается нравственно и духовно, такие книги напоминают о необходимости ценить, сохранять и развивать свое внутреннее богатство. | | А "Бесы" в школьной программе есть разве? большая часть классики не для школьного уха, не поймут там не черта | большая часть классики не для школьного уха, не поймут там не черта
лично я в школе классику терпеть не мог
единственное что прочитал сам до конца "Что делать?" и "Преступление и наказание"
но блин пасхальный
если б меня в школе с классической литературой не познакомили, то в более зрелом возрасте я б к ней не вернулся и не стал бы перечитывать... | По программе школьной учим классику.
На любой роман из давних лет
Еле-еле выкроим по часику.
Чтобы только выудить сюжет.
На урок идем, как на мистерию,
С путаницей образов, идей.
По не очень внятному критерию
Отчисляем в «лишние» людей.
Не имея собственного мнения
И любви к родному языку.
Пишем выпускные сочинения
По хрестоматийному мазку.
Признаюсь, что и меня не трогали
Взятые в отрывках письмена.
Исключеньем были Чехов с Гоголем,
Да Толстой. Особенно — война.
Может, и прожил бы, благоденствуя.
Мой литературный интерес.
Если б, истомившись от бездействия,
В пыль библиотечную не влез.
Не нашедши детектива броского,
Я, как суслик, угодил в силки
Комедийной горечи Островского,
Лирики тургеневской строки.
И теперь, сбегая от приятелей,
Все боюсь — не хватит вечеров:
Открываю заново писателей —
Герцен, Достоевский, Гончаров…
Стихотворение написал Сергей Поташов |
<<|<|24|25|26|27|28|29|30|31|32|33|34|>|>>К списку тем
|
