Форумы-->Форум для внеигровых тем-->
1|2|3|4
| Автор | 1 сентебря, выражаю соболезнования |
|---|
Самые тяжёлые перед поступлением 9 или 11.
Да, в 11 тоже был мрак
Задачи школы - формирование общей культуры личности обучающихся.
Всё это "общее" синоним "никакого". Скорее наоборот, эта культура личности формируется вопреки стараниям школы. У кого вообще формируется.
Что такое по сути школа? Это тюрьма, вот только садят в неё не за преступления, а только потому, что ты родился. Детей сгоняют в одно помещение и держат там против их желания, попутно пытаясь чему-то учить. В основном чему-то неинтересному и не слишком нужному. Чтобы они и дома не могли расслабиться, задают домашнее задание. Тех, кому учёба не даётся, заставляют просто приходить и сидеть на уроках, чтобы по улицам не шлялись. Коллектив учеников - первобытное общество в миниатюре, где царит власть грубой силы и примитивных понтов. Считается, что такая "социализация" полезна, хотя многим там наносятся психические травмы, остающиеся на всю жизнь. Школа запросто может сделать из человека социофоба или мизантропа, навсегда отбить тягу к учёбе, даже довести до самоубийства.
Хотя конечно, те, которые в школе 10 лет пинали балду, занимались курением в сортире, травлей омег и прочими полезными делами, потом устраиваются на унылую работу водителем маршрутки и вспоминают "золотые школьные годы", по сравнению с которыми их взрослая жизнь совсем уж дерьмо | Что такое по сути школа? Это тюрьма На днях проходя мимо школы в которой я учился заметил что территорию школы обнесли двухметровым металлическим забором из арматуры... Теперь выйти можно только через передние ворота))
Ну реально как клетка стала для школоты :) | На днях проходя мимо школы в которой я учился заметил что территорию школы обнесли двухметровым металлическим забором из арматуры... Теперь выйти можно только через передние ворота))
Нужно делать подкоп. | Современные дети с каждым годом становятся все ниже ростом и слабее, заявили российские ученые. По словам сотрудников научного центра РАМН, нынешние школьники физически деградировали по сравнению со своими сверстниками 70-х годов XX века.
Так-то! | Теперь выйти можно только через передние ворота
Это как посмотреть... войти тоже можно только через ворота, а чем меньше педофилов сможет войти, тем больше безопасности. | Это как посмотреть... войти тоже можно только через ворота, а чем меньше педофилов сможет войти, тем больше безопасности.
Галимая отмазка, педофилы на одиночек нападают, а где много не полезут. | обнесли двухметровым металлическим забором из арматуры
Это от участившихся атак педофилов | Это как посмотреть... войти тоже можно только через ворота, а чем меньше педофилов сможет войти, тем больше безопасности.
Вам нужно меньше смотреть телевизор...
для Akron:
Ага, у Сфинкса в городе прям табунами под заборами ходят! | для _Диклониус_:
А в моей школе наоборот, был бетонный забор полметра высотой, через него ещё можно было перепрыгивать. А теперь он местами завалился, педофилы наверно проникают свободно, и не уходят без добычи | Задачи школы - формирование общей культуры личности обучающихся.
Ага, видел я эту культуру. Если ты не агрессивное быдло, то есть не такой как весь класс, то тебя заклюют и загнобят. | Если ты не агрессивное быдло, то есть не такой как весь класс
Вот, быдлизм класса - это большая проблема. Кому не нравится слово "быдло", можно использовать "представитель интеллектуального большинства", потому что быдло и отличается от небыдла прежде всего интеллектом, а уже потом культурой и всем остальным. И такого большинства, как следует из названия, большинство, причём часто подавляющее. Интересы (у мужской части класса) всегда одинаковые, включают в себя курение, футбол, рыбалку, мопеды, и т.п. а в старших классах - бухло и ещё кое-что другое. Эти интересы могут варьироваться под влиянием времени и сиюминутной моды, но суть такая.
Что делать в такой среде человеку, попавшему туда случайно, потому что он там живёт, и у которого интересы немного отличаются? Например, он любит читать или интересуется чем-то, выходящим за круг интересов стада. Или выпасть из коллектива, или обыдлиться. | Что делать в такой среде человеку, попавшему туда случайно, потому что он там живёт, и у которого интересы немного отличаются?
Отправляйте детей в частные школы, там быдла нет. | нынешние школьники физически деградировали по сравнению со своими сверстниками 70-х годов XX века
вся сила в мозг ушла | | единственное полезное чему научился в школе - это поведение со сверстниками. хотя интересного много было - химия, биология например мне очень нравились, история тоже. но толку от этих знаний в реальной жизни - 0%. школа учит запоминать и оперировать бесполезными знаниями. | Отправляйте детей в частные школы, там быдла нет
Конечно есть. В частных школах отбор идёт не по интеллекту, а по тому, кто может заплатить.
Может имеются в виду школы типа для умных с углублённым изучение чего-то? Ну там да, должно быть гораздо меньше
для Larsen Hart:
Ну от химии толку точно не ноль. Если конечно ты её действительно знаешь и умеешь применять на практике | Что такое по сути школа? Это тюрьма, вот только садят в неё не за преступления, а только потому, что ты родился. Детей сгоняют в одно помещение и держат там против их желания, попутно пытаясь чему-то учить. В основном чему-то неинтересному и не слишком нужному. Чтобы они и дома не могли расслабиться, задают домашнее задание. Тех, кому учёба не даётся, заставляют просто приходить и сидеть на уроках, чтобы по улицам не шлялись. Коллектив учеников - первобытное общество в миниатюре, где царит власть грубой силы и примитивных понтов. Считается, что такая "социализация" полезна, хотя многим там наносятся психические травмы, остающиеся на всю жизнь. Школа запросто может сделать из человека социофоба или мизантропа, навсегда отбить тягу к учёбе, даже довести до самоубийства.
Ничем не отличается от любого взрослого социума.
Вот, быдлизм класса - это большая проблема. Кому не нравится слово "быдло", можно использовать "представитель интеллектуального большинства", потому что быдло и отличается от небыдла прежде всего интеллектом, а уже потом культурой и всем остальным. И такого большинства, как следует из названия, большинство, причём часто подавляющее. Интересы (у мужской части класса) всегда одинаковые, включают в себя курение, футбол, рыбалку, мопеды, и т.п. а в старших классах - бухло и ещё кое-что другое. Эти интересы могут варьироваться под влиянием времени и сиюминутной моды, но суть такая.
Что делать в такой среде человеку, попавшему туда случайно, потому что он там живёт, и у которого интересы немного отличаются? Например, он любит читать или интересуется чем-то, выходящим за круг интересов стада. Или выпасть из коллектива, или обыдлиться.
Слова типичного быдла, желающего показать себя небыдлом. | Ничем не отличается от любого взрослого социума.
Отличается, и сильно. По своему опыту могу сказать - в универе уже всё обстояло в разы лучше, чем в школе. Потому что контингент другой. А вот в ПТУ и технарях, скорее всего, наоборот хуже. Сам не видел, но по рассказам знакомых могу предположить. Всё зависит от того, какой народ будет в этом социуме. В школе собираются все подряд, в универе - в основном более умные, хотя и не всегда, но тупые не тянут программу, не ходят на занятия, и их по большей части отчисляют после 1го курса.
Ну и опять же, взрослый имеет возможность выбирать, с каким контингентом ему общаться. У школьника такой возможности нет
Слова типичного быдла
Ты неправильно понимаешь термин "быдло". Хотя, общепризнанного значения и нет, кое-кто использует его просто как оскорбление. Я употреблял его в значении "интеллектуальное большинство" | для Akron:
Отличается, и сильно. По своему опыту могу сказать - в универе уже всё обстояло в разы лучше, чем в школе. Потому что контингент другой. А вот в ПТУ и технарях, скорее всего, наоборот хуже. Сам не видел, но по рассказам знакомых могу предположить. Всё зависит от того, какой народ будет в этом социуме. В школе собираются все подряд, в универе - в основном более умные, хотя и не всегда, но тупые не тянут программу, не ходят на занятия, и их по большей части отчисляют после 1го курса.
Ну и опять же, взрослый имеет возможность выбирать, с каким контингентом ему общаться. У школьника такой возможности нет
Нет, суть одинакова, разнятся лишь проявления: если студент ПТУ проявит свою позицию к неприятелю ударом в лицо, то профессор, например, "подставит" коллегу.
Я употреблял его в значении "интеллектуальное большинство"
Именно в этом контексте я и написал. | "Если бы я мог выбирать себя", я бы вообще в школу не пошел. Сдавал бы все экстерном, и, думаю, на несколько лет раньше бы с ней разделался.
Жаль, что я тогда не знал, что так можно :-( | если студент ПТУ проявит свою позицию к неприятелю ударом в лицо, то профессор, например, "подставит" коллегу.
Ну это понятно. Тут суть в другом. Профессору будет о чём поговорить с профессором, а колхознику с колхозником. Может они будут бить друг другу морды, а может у них будет дружба и любовь. Тут важно то, что они хотя бы смогут между собой нормально общаться. А вот профессору с колхозником нормально общаться не получится, у них просто не найдётся общих тем, по крайней мере на длительное время и на трезвую голову. Я не говорю, что один однозначно лучше или полезней другого. Нет, но одному в обществе других делать уж точно нечего |
1|2|3|4К списку тем
|
