Форумы-->Форум для внеигровых тем-->
1|2|3|4|5|6
| Автор | Зарплаты учителей. |
|---|
для Rexs:
Пф, ты только что сам опроверг свое суждение о том, что ты не думаешь на тестах))
Мое суждение такое: умей структурировать мысли и решать тесты. Одно другому не мешает. Я вообще не готовился к ЕГЭ. Совсем. Ни книжео, ни репетиторов. Был лоботрясом, алкоголь, девочки, вот это вот все, но учился, делал домашку и читал. Изучал школьную программу кароче. И получил достойные пукты (на другое слово ругался модератор От). А сдавал 5 экзаменов. Один просто так, чтобы пугать родителей, что пойду на филфак.
И видел тех, кто тесты сдали хорошо, пошли в "Политех", но слились на втором курсе, тк кроме тестов ничего не умели. И не хотели уметь, видимо.
Собеседование на работу, да, тут надо беседовать, узнавать человека и пр, но если ты не можешь тупо тест решить, ну о чём тут разговаривать, а? Кто виноват. | За снятие пунктов (да что такое, ругается и все) - зачёт. Allin (c)))
Посмотри, даже на права экзамен - тест)) я тупо заучил машинально ответы за 5 вечеров и сдал. Знал я правила? Нет. Водил я плохо? Нет. Я просто по городу катался утром рано, пока никого не было, следил за потоком и научился водить. В школе учился сдавать, да.
И зубрешка помогла пьяным вдрабадан натыкать таксисту в телефоне экзамен без ошибок)))
В общем, тесты - часть жизни. Адаптируется иди сдохни. | Кто-то говорил, что у Москвы бюджетные траты на каждого человека в 10-12 раз больше, чем у обычного города в провинции. Это включает и зарплаты учителям.
Ну и что такая концентрация бабла в одном городе ничего хорошего не сулит, так как этот город будет непомерно разрастаться, цены на недвижимость будут улетать куда-то в космос, а развитие других городов будет наоборот тормозиться. Ну и как бы люди чувствуют несправедливость, как это так, что за одну и ту же работу кто-то получает в ололо раз больше, и это не где-нибудь в частном бизнесе, а именно в бюджетной сфере, где по идее вообще не должно быть никаких различий. Это ведь не конкурирующие предприятия. | для --Меригуан--:
В олимпиадных тестах подвох был со снятием баллов. Просто крестиков не наставишь - в минуса на раз улетишь.
Тесты ЕГЭ- это тройка на мой взгляд. Если человек хочет 4 или 5 должен быть полноценный экзамен. Равно как и экзамен при поступлении. + в школе постоянно долбят ЕГЭ - учителям же надо чтоб дети его сдали. Это неправильно. Все эти "оценки эффективности учителей" - лишнее. | Все эти "оценки эффективности учителей" - лишнее.
В конце концов задача школы обучить детей, а не написать отчёт про эффективность учителей. По крайней мере так было раньше. И это правильнее. | для Rexs:
Про оценку эффективности на основании ЕГЭ, да, глупость дикая. А разве в С части, или что там щас, нет текстовой части? Я сдавал литературу в 2к13 и писал сочинение.
Полноценный экзамен... Абитуры куча, в рамках одного вуза можно, вроде, до 20 направлений выбрать. А всего в 3 вуза доки подавать. 3 вступительных?)) Ну, не знаю, чёт сложно, в первую очередь для тех, кто в приемке работает. Ну и стресс для школьников наверное (раньше же не было стресса).
По вопросам ЕГЭ я не компетентен ваще, я больше по высшей школе. | | Кстати, в вузе были срезы знаний, нам ответы давали либо ответственные за срез, либо преподы. Sck it, мионрб! | | Даже не 3, а 3 на 3, вот и 9. 9 экзаменов ни один студент не сдает в сетку, только двоечники. | для --Меригуан--:
А разве в С части, или что там щас, нет текстовой части?
Была. Но А и Б никуда не делись. В итоге в школе их решают постоянно ( лучше синица в руке ) вместо разбора более интересных задач.
А всего в 3 вуза доки подавать. 3 вступительных?))
Мне 1 хватило. Сдал математику на 5 и на математический взяли ( серебро у меня ). Учиться правд не стал.. но это уже другая история.
ЕГЭ подходит как типовая контрольная работа. Четверть отучились - вот Вам тестик и пара задачек. На тестик ответили - уже тройка, задачи решили - о, у нас претендент на хорошую оценку в четверти. | для --Меригуан--:
ЕГЭ, конечно, плохо
Лет 10 назад я бы удивился тому, что скажу далее, но за прошедшее время свое отношение к ЕГЭ я пересмотрел и уже не воспринимаю его резко негативно. Впрочем, и сам ЕГЭ видоизменился. Поясню.
Беру физико-математический лицей (из топ-20), в котором учился мой ребенок. Первое, что бросается в глаза (кроме того, что дети завалены олимпиадами, домашними и самостоятельными работами и ложатся спать часика эдак в 3 ночи) - это неадекватно занижаемые оценки. Говоря "неадекватно", я имею в виду, например, что парнишка, призер регионального тура всероса и финалист заключительного тура по стране, имеет по тому же предмету 3 (или 4, если повезет), а средний балл поступающих БВИ по результатам олимпиад первого уровня колеблется от 2.5 до 3.5. Позиция лицея проста: "это вам не обычная школа", а все дети "ну тупыыыыыые" (с).
Если со строгостью оценивания я согласиться могу, то не могу согласиться с условиями для выполнения заданий. Например, если сразу 2 варианта расчетной части ЕГЭ даются детям на 1 урок (форма самостоятельной работы) и при этом высказываются жесткие требования к оформлению чертежей и т.д. Ну не должны задачи такого уровня решаться за 3-5 минут (включая ознакомление с задачей). Однако снижение оценки производится ка в случае "что-то решить не успел", так и в случае "что-то недооформил, или недостаточно подробно обосновал переход". В условиях, когда время на выполнение задания сжато в 5-6 раз по отношению к официально утвержденному, данные критерии неадекватны. И суть этого давления оценками проста - чтобы народ в выпускных классах не сбежал в тот же СУНЦ, ведь достаточно взглянуть в общедоступный электронный журнал - и новая школа решит, что к ним собирается перейти "крайне слабый ученик", который непременно плохо себя проявит на ЕГЭ и занизит рейтинг школы.
Так вот ОГЭ/ЕГЭ - это, пожалуй, единственный критерий независимой оценки реального уровня знаний ученика, который позволяет оспорить те самые заниженные средний и итоговый балл, одновременно мотивируя ученика (в то время, как школа его демотивирует). Олимпиады в качестве такого критерия рассматривать нельзя, т.к. та же олимпиадная математика имеет мало общего с программой по математике (даже лицейской). Иных способов доказать факт самодурства школы нет.
ЕГЭ был неудачной идеей, пока опирался на дебильную тестовую часть (то бишь, угадайку, где можно набрать баллы даже вслепую), но это было пересмотрено, и сейчас в профильном по той же математике решение задач части С прекрасно показывает уровень владения предметом.
Впрочем, в отношении ЕГЭ по той же истории я, увы, ничего хорошего сказать не могу - там тестовая часть по-прежнему сильна и опирается на банальную зубрежку. | для Rexs:
А я вот не медалист, мне что, 9 вступительных сдавать? Я в аспирантуру 3 сдавал, тот ещё стресс был.
А на что влияют оценки в четверти? Закрытая на три сессия влияет на деньги. Ну и все пожалуй. Хотя один мой начальник смотрел мои оценки в дипломе (пятерочки, средний балл 5, но накой?!
Кому это надо? Мои родители с 3-го класса не интересовались учебой, оценками и пр. Это ведь мои проблемы. И мне жилось спокойно, и им. Красота. | для --Меригуан--:
А на что влияют оценки в четверти?
В том и дело, что почти ни на что. Т,О, такой промежуточный экзамен позволяет учителю сделать оценку знаний без "долбёжки". И только в качестве оного воспринимаю ЕГЭ.
А я вот не медалист, мне что, 9 вступительных сдавать?
Выбирай ВУЗ по способностям. Я ,например, выбрал ТвГУ - глянул примеры их экзаменов, понял что должен сдать на отлично - пошёл и сдал. Глянул и мех-мат МГУ- понял, что больше трояка-четвёрки мне вряд ли что светит и не пошёл туда. Всё просто. | для Number34:
Я полностью разделяю твою позицию. По ЕГЭ и вообще.
По лицею: блин, у меня в вузе более лояльные требования. Зачем сливать, как я понял, способных учеников? Кошмар. Все же школа, лицей, и что там есть ещё, это база, какой бы она не была. Психику ещё в вузе ребенок расшатать успеет. Это была философия моих родителей (наверное) и моя собственная, потому как ни они меня не гоняли в школе, ни я сам себя (щас тупо маза была).
Плюс олимпиады, например, очень ситуативные. Я вот несколько раз в международной (полагаю РФ и всякие -станы) межвузовской брал норм результаты. Второй и третье что ли. Так вот, второе - тупо попалось интересное задание по моей сфере интересов так сказать. Ну, или свезло просто. | для Rexs:
Не, это уже рейх какой-то. Я-то вуз не тяну, но олень-вася ещё хуже тянет. Я пошел в говновуз, а он пролез в получше, может, потому что я засцал. ЕГЭ тут лучше показывает шансы.
Надеюсь, за тупостью аналогии видна моя позиция. | К 94.
С работой также. Надо идти туда, где ты лох, а вокруг мастера, тогда ты учишься. Смысл идти в гадюшник и быть там царем? | для --Меригуан--:
Я к тому, что выбирая куда поступать никто не запрещает выбрать 1 из вариантов куда ты гарантом поступаешь в случае провала в желаемом.
В моём случае специализация "компьютерная безопасность" меня вполне устраивала + дали общагу + на Москву денег было брать неоткуда. Другое дело, что учиться стало неинтересно - одна теория ( мне практика нравится, никогда теорию толком не знал. Не мог дать определения логарифма, что не мешало решать сложные задачи с оным ) и ничего общего со специализацией. | и ничего общего со специализацией.
Ассемблер за 12 занятий прошли. Гении)) Паскаль за 24 занятия. Делфи 2 года по паре в неделю. Когда ходил к девочке с 5 курса ставить Виндовс - это было забавно. | для Rexs:
А вот это уже другая проблема образования. УП составлен так, что на первом курсе на тебя выливают ушат теории, а потом догоняют практикой и вот тут ты понимаешь, зачем была теория, но ее ты забыл. Это прям огромная проблема, но ее не решает минобр, он вузы уничтожает, ему некогда))
Ну даже так, это два из трёх вузов. Количество вступительных не сильно уменьшилось. | | для Rexs:мы таких на работу брали с проверкой конешно,не стандартное мышление это вэри гуд | для Rexs:
Она тебя не за этим пьзвала, эх ты... |
1|2|3|4|5|6К списку тем
|
