Форумы-->Форум для внеигровых тем-->
1|2|3|4|5|6
| Автор | Десятилетки в школах (Украина) |
|---|
для krolm:
да чтобы в героев играть,вообще образования ненадо) | Вот только увеличение сроков и объема образования это не прихоть бюрократов а требования постиндустриального общества - челловек должен научиться работать с информацией, а ее все больше и больше.
Да что вы говорите! По-вашему, умение работать с информацией вырабатывается посредством поглощения бОльшего её количества?
Не хотелось бы возобновлять старые холивары сторонников советской/американской методик, но в условиях информационного общества мне видится гораздо более эффективным их упрощенный подход, при котором учащийся может самостоятельно выбирать те курсы, которые ему по тем или иным причинам подходят, тем самым управляя количеством материала, который ему придется усваивать во время обучения.
Реформа образования должна касаться в первую сторону методик обучения и переподготовки педкадров, а не учебных планов. А тупое болонизирование образования под еврокальку - это последний шаг в пропасть, по сути; прошу прощения за вульгарный пример, но это все равно что назвать пивзавод молочным заводом, поменять всю необходимую документацию, но не проводить никакой модернизации производства. | Кто не хочет учиться в школе уходит после 9-го класса и получает средне-специальное/средне-техническое образование. Люди учатся на год больше, чем в школе, зато уже имеют представление как работать и с чем.
(Учиться в таких заведениях куда интереснее, чем в школе)
Когда поймете, что после школы вы никому не нужны с таким образованием, тогда сделаете выводы.
Кстати некоторые остаются в школе до конца только из-за выпускного. | мне видится гораздо более эффективным их упрощенный подход, при котором учащийся может самостоятельно выбирать те курсы, которые ему по тем или иным причинам подходят, тем самым управляя количеством материала, который ему придется усваивать во время обучения.
Это ты зря. Видел такой эксперимент в российской школе. Отменили на следующий же год, потому что практически вся школота выбрала только обязательный набор предметов (математика, литература, история, физкультура). На всякую "ересь" типа химии, физики, асторономии тупо никто не пошел. Только те пара человек, кого родители заставили.
Школа - каторга для детей. И не только для них. В ВУЗах факультативы тоже не особо кто посещает (у нас таких дураков я вообще не припомню).
Образование должно быть принудительным. | | Согласен с visatrox, Сейчас в школах творится беспредел! Полный! Детей не учат!!! Специально заставляют ходить на доп занятия, заранее внушая, что "Ваш сын или дочь не тянет этот предмет" Чтоб заинтересовать, поставить высокую оценку - сейчас нужно, помоему, станцевать на уроке, рассказывая материал! | | Раньше, до распада, даже двоешники знали необходимое... Сейчас вообще не поймеш, что творится!!! | | Уйти со школы после 9-го -- Сто раз подумай! | Это ты зря. Видел такой эксперимент в российской школе. Отменили на следующий же год, потому что практически вся школота выбрала только обязательный набор предметов (математика, литература, история, физкультура). На всякую "ересь" типа химии, физики, асторономии тупо никто не пошел. Только те пара человек, кого родители заставили.
Во-первых, я не ярый сторонник американской образовательной системы. Во-вторых, в американской средней школе есть строгий набор обязательных предметов, в высшей школе - тоже есть определенные требования, хотя и более свободный выбор учебных курсов. Там вовсе нет анархии, при которой можно выбрать себе класс живописи и посещать только его.
С другой стороны, принудительное изучение астрономии на протяжении нескольких лет не дает никакой гарантии того, что хотя бы крупица знаний, передаваемых преподавателем ученикам, останется у них в памяти после выхода из стен школы. | в американской средней школе есть строгий набор обязательных предметов
Я ж тебе и говорю, что обязательные предметы были. В итоге дети ходили только на эти предметы. Такого, чтоб выбрать себе класс живописи и посещать только его тоже не было.
принудительное изучение астрономии на протяжении нескольких лет не дает никакой гарантии
Гарантии не дает, а шанс дает. Если говорить о гарантиях, то можно и математику вычеркнуть, т.к. тут тоже нет никакой гарантии.
И все-таки даже астрономию знать желательно, не говоря уже о физике и биологии.
Лишних предметов не бывает. Человек должен быть разносторонне развитой личностью, а не тупо калькулятором для решения интегралов.
П.С. "Для чего десять лет стажа навсегда в школе я угробил?" (с) вот эта пародия http://www.youtube.com/watch?v=2CELFOHYMfI | сколько их было? Ты привел всего четыре - в средней американской школе обязательных курсов гораздо больше, в их число входят и физика с химией; в высшей школе тоже не избежать их изучения.
Что касается разностороннего развития личности, то его нельзя достигнуть принудительным обучением. Желание всесторонне развиваться должно идти изнутри, и не навязываться извне.
Возвращаясь к моему первому посту здесь: реформировать надо в первую очередь методику обучения. У современной молодежи мало стимулов для обучения (не путать с получением аттестата) в школе (да и вне её, по большому счету, тоже), если не сказать, что их вообще нет. | сколько их было? Ты привел всего четыре
Та не помню точно. Не было физики, химии, географии, биологии, асторономии, иностр.яз. Были алгебра, геометрия, литература, история, правоведение, физкультура, русский язык. Че там еще бывает? :)
реформировать надо в первую очередь методику обучения. У современной молодежи мало стимулов для обучения
Эт ежу понятно. А конкретика будет? Или как обычно реформа ради реформы? Ради бонуса за рационализаторство?
Что менять? Как стимулировать интерес? | Стало интересно и задала такой вопрос своей маме (бывший учитель Русского языка с высшим образованием). Сказала "За", потому что нечего делать в 11-12 классах, что всё тоже самое можно и за 10 выучить =)
Лично я того же мнения, половина предметов к 11 классу, будут изучены, а то что будет тянуться, можно спокойно выучить при правильной программе и в 9-10 классе. Так что "За". | | Лучше пусть сделают 20 лет | []А что, обязательно писать программу по-новой? Старое проверенное уже вычеркнули и забыли?[]
в том-то и дело, если возвращать старое советское - то бред получится, нужно подделывать старое советское под цифровой век, новые достижения в науке и дальше по тексту., а это + 15-20% учебного времени.
Возьмем основные предметы:
История - особенно всемирная - это от наших дней, до середины 20 столетия и +60 лет.
Информатика, английский - без комментариев.
Биология, химия, физика, математика - с одной стороны - ничего менять не надо, с другой - там есть свои подводные камни. типа восстановление старого и покупка нового оборудования (которое кстати нужно где-то из воздуха материализовать, потому что государственное производство школьного оборудования или стоит хорошо или убыточно)
литература - хм, 12 летка дает больший объем авторов по количеству, но более поверхностно - виной всему - тесты. И + новая литература после 80 годов, + литература узкоспециальная - если это спец уклон школы, народная, территориальная и прочая - сужу по своему предмету - это много. | нужно подстраивать, продумывать - а это время и деньги.
Я не говорю что это не реально, я говорю что это трудно и дорого.
И еще, программа должна быть согласована не только между собой, а еще и с детсадом, ПТУ, институтами, и университетами, А их программы тоже изменились. Возьмем ту же _Болонскую систему института, б"алловую - она не плохая, она просто другая, боле сложная но не очень объективная с точки зрения советской системы. | Советская система предполагает ... гм... такой себе эмоциональный контакт, когда от учителя и его приоритетов зависит больше чем от реального положения дел.
новая 12летка - долгосрочные семестровые вклады... когда каждый урок идет проверка знаний, у детей кроме б*аллов нет эмоциональной мотивации. если так сказать по простому.
По поводу изменения мира и быстроты работы с информацией
- садик, должен научить ребенка к коллективной и индивидуальной деятельности.
- начальная школа должна научить воспринимать информацию,
- средняя школа - развить память, концентрацию и мышление
- высшая - научится самообразованию и самозакреплению информации
-вуз 1-2 курс - работа с информацией - глубокое и обширное понимание предмета
- 3,4,5 курс - изучить предмет и его специфику и уметь пользоваться своими знаниями.
- 6 курс и выше - уметь научить других. | Я против реформы образования, и не считаю что в школе есть ненужные предметы... ИМХО больше в школах учеников, которым вообще в этой жизни ничего не нужно, а учебные предметы тут ни при чем, для этого есть фа*к*ультативы...
Как говорил Михаил Афанасиевич - "Разруха она не в клозетах, она в головах" (с.)
Сорри, за много кусочки текста, искала цензуру))) Б*олонская система подвела)) | | Я за всеми руками,потому-што обьем информацыи тоже только растягивають ево аж на 12 лет,и то все учителя говорят што учится стало сложней так как програма очень не обдуманная | для skorrpion:
Вот вам бы лучше подольше в школе задержаться.
Ну, после того, как Mistelle всё расписала, добавлять нечего:3 | для Rossiu:
Ну и почему?
Што бы 19 лет школу окончить?
А потом в 25 вуз?
Толку от 12 летки никакой,кто хочет учится тот будет учится и 10 класов и 10 а кому насрать на учебу тому собственно тоже пофиг..),што нервировать учителей 12 класов,а што 10 им пофигу) |
1|2|3|4|5|6К списку тем
|
