| Автор | пример.для решения |
|---|
| я не прошу коментировать я прошу написать решение... |
7....для Kvazar:
я первый раз спрашиваю тут))) |
| 169\24 - сто шестьдесят дватцать четвертых....теперь поймете?))) |
| А что означает двоеточие? |
деление .... спросите что не понятно я написал ....
6 5\15- 6 целых 5 десятых
1,2 : 0,25 - 1,2 разделить на 0,25 |
| думаем? |
| напиши его на листке (только разборчиво), а потом сфотографируй. так реально ниче не понятно.... |
| а ну давайте я сейчас скину может |
| 10к. |
| блин принтор сломался чет.... |
давайте кто хочет пошевелить мозгами да помочь мне напишут в асю 430243076???
кто поможет пишите...очень нужно.... |
| Трансформируй дробь в (...)/(...) |
принтор тут зачем? Оо
http://www.umsolver.com/ru/setup_ums_online.exe
Скачай и забей пример в прогу.. |
| Нарисуй в Пэйнте, ебт) |
| Это можно устно посчитать, только что за пробел в знаменателе между 1 и 5? Не пойму к чему он, остальное нормально. |
| ребят держите ссылку https://mirror.heroeswm.ru/photo_pl_photos.php?aid=65823 |
для WrachStomatolog:
одна целая пять шестнадцатых |
Я бы решил но лень =)
Автор а ты в классе каком? Я такие примеры ещё в пятом решал спокойно. ( эх где эти годы? ) =) |
| я в коледж поступил ... и у нас ни фига не получается над этим примером я весь день мучаюсь с одно групниками.....знаю стадно...но это не из 5 класса а из 9!!!! |
| да блин возьми калькулятор и реши, ты дольше на тут все расписуешь время у него нет, такой пример за пару минут решается... я понимаю что нибудь серьезное было помочь можно было б. а тут ему в лом решать, а остальным больше делать нефик только сидеть и примеры для третьего класса решать(( |
